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  • 银川研讨会圆满结束 | 青少年美育素质测评中心(燕园少儿)

    2019-10-24 17:32| 来源|元培

    近五年来,我国美育政策频出,美育的重要性跃然纸上。2013年,十八届三中全会提出“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”;2014年,教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》提出了“建立评价制度,促进艺术教育规范发展”的要求;2015年,国办印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,提出培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,同时,教育部印发了《中小学生艺术素质测评办法》,要求102个中小学艺术素质测评试点实施中小学生艺术素质测评,并将其纳入学生综合素质档案。




    2016年4月,教育部召开新闻发布会介绍学校美育改革发展有关情况,实行高雅艺术进校园,提高学生的审美和人文素养,确保开齐开足艺术课程,编制全国学校艺术教育发展年度报告,建设一批学校美育综合改革实践基地;2017年,教育部召开全国中小学生艺术素质测评工作现场推进会,强调提升学生艺术审美素养是学校美育的责任和使命,艺术素质测评是衡量、推动学校美育工作的重要抓手;2018年,《教育部2018年工作要点》提出要开齐开足美育课程,多渠道破解美育师资短缺问题。同年,教育部体育卫生与艺术教育司关于印发《教育部体育卫生与艺术教育司2018年工作要点》的通知,加强学校美育评价工作,推进中小学生艺术素质测评。




    美育是全面发展教育不可缺少的组成部分,素质测评则是教育部为了推动综合素质评价的有序推进,实施全面素质教育,提高学生全面健康成长而推行的重要举措。2019年3月18日,燕园少儿学院·青少年美育素质测评中心银川中心授权启动仪式、素质测评研讨会在宁夏举行,百余名宁夏地区校长和老师,以及来自全国广东、四川、湖南、河南、陕西、江苏、内蒙、福建等地区的负责人到会,共襄盛举。




    素质测评不是选拔性考试,而是为了推动和促进美育教育更好地开展。青少年美育素质测评的全面启动,旨在建立健全学校素质教育工作评价制度,改进美育教学方式方法,通过美育可以促进学生的德、智、体的全面发展,提高学生道德情操,丰富学生知识,发展学生智力,增进身心健康、提高体育运动的质量,鼓舞学生热爱劳动并进行创造性的劳动,目的是为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。




    青少年美育素质测评中心,在各部委的领导下,积极响应国家号召,严格执行相关法律法规,针对全国青少年专业技能测试与评估,对我国培养人才、专业教育发展起到了关键性、领导性、帮助性的作用,为国家素质教育认证领域树立一面新旗帜。




    工业时代的社会主流是工人,最大的竞争力是体力和毅力;信息时代的社会主流是知识工作者,最大的竞争力是知识和逻辑思维;而随着人工智能时代的到来,大量的体力和脑力工作将被机器外包,社会的主流将是创造者,世界将属于有创造力、具同理心,能为事物赋予意义的高感性能力人群。青少年美育素质中心,正在为这一时代的到来奠定坚实的基础。


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